宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果
关于公布宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果的通知 各县（区）教科室，宿迁经济技术开发区教育发展指导办公室，市湖滨新区、洋河新区社会事业局，市直学校：宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题经专家评审，并经评审领导小组批准，现将批准立项的228项课题予以公布（其中重点课题82项，立项课题146项）。希望各地、各课题承担单位和课题主持人要高度重视教育科研工作，按照《宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题管理办法》，加强对课题的过程管理，认真开展课题研究的实施工作，按期保质完成课题研究任务。附件：1．宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题名录。2．宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题管理办法。3．宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题变更申请表。4．宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题成果鉴定申请表。5．宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题延期结题申请表。6．宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题成果鉴定书。 宿迁市教育科学研究所2016年11月16日
附件1：宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题名录一、重点课题名录
课题编号课题名称主持人工作单位
SQ2016GHZD001高中思想政治双主课堂教学模式的研究与实践鲍勇为沭阳高级中学
SQ2016GHZD002英语教学中引导学生自主学习策略的研究翟娟沭阳银河学校
SQ2016GHZD003高中语文诵读教学策略的研究邹慧玲沭阳县如东中学
SQ2016GHZD004利用自拍课堂录像优化初中物理课堂教学行为的实践研究叶志兵朱翠芹沭阳县教育局教研室沭阳县如东实验学校
SQ2016GHZD005小学数学教学中运用“导学指南”，构建高效课堂的实践与研究卞静沭阳县第一实验小学
SQ2016GHZD006小学英语故事活动型教学的实践与探索孙传萍沭阳县第一实验小学
SQ2016GHZD007建构网络环境下小学生学习共同体的校本实践研究王婷婷沭阳县实验小学
SQ2016GHZD008思维导图促进小学英语教学的创新性研究刘改林沭阳县东关实验小学
SQ2016GHZD009“印咸” 摄影艺术传承与创新的实践研究薛建成章 河沭阳县东兴小学沭阳县东兴小学
SQ2016GHZD010小学语文“三线五步”高效课堂教学模式的实践研究于惊春沭阳县南湖小学
SQ2016GHZD011依托英语日记提升小学高学段学生英语写作能力研究孙海燕沭阳县沂涛中心小学
SQ2016GHZD012乡村留守儿童阅读期待激发的策略研究宋春丽沭阳县扎下中心小学
SQ2016GHZD013古诗词教学与弘扬传统文化有机融合实践研究张松左健沭阳县耿圩中心小学沭阳县耿圩中心小学
SQ2016GHZD014基于学生核心素养发展的初中英语阅读教学改革的实践研究王建功江苏省泗阳致远中学
SQ2016GHZD015以微课堂为依托，培养初中生信息素养的实践研究庄强兵泗阳县实验初级中学
SQ2016GHZD016中小学淮海戏特色社团建设与运行的实践研究张雅琼泗阳县教育局教研室
SQ2016GHZD017小学《道德与法治》课堂教学中学生多感官参与学习的实践研究杨荣丽泗阳县双语实验学校
SQ2016GHZD018基于核心素养的小学高年级数学项目学习的实践研究张静泗阳县双语实验学校
SQ2016GHZD019在小学数学课堂中进行数学文化渗透的研究汤小东泗阳县众兴镇中心小学
SQ2016GHZD020苏教版小学语文教材中小古文教学资源的开发与利用的研究史健泗阳经济开发区学校
SQ2016GHZD021农村小学低年级“四素句”说写训练的实践研究张金花泗阳县南刘集中心小学
SQ2016GHZD022小学语文“读·说·写”一体化教学研究赵丽刘晓芹泗阳县教育局教科室泗阳县南刘集中心小学
SQ2016GHZD023幼儿自主游戏的行为观察与支持策略研究刘洁泗阳县幼儿园
SQ2016GHZD024生成性教学理念在初中数学课堂中的实践研究彭桂红泗洪县明德学校
SQ2016GHZD025初中地理教学与乡土资源的整合利用研究张良泗洪县归仁中学
SQ2016GHZD026“数学游戏”在初中数学教学中的应用研究刘文泗洪县洪桥学校
SQ2016GHZD027现代教育技术与古典诗歌教学整合及运用的研究祖玲玲泗洪中学
SQ2016GHZD028高中思想政治课教学中学生社会责任感培养的探索赵娟泗洪淮北中学
SQ2016GHZD029小学阶段儿童生活习作教学操作系统创新研究江广建李笋泗洪县实验小学泗洪县实验小学
SQ2016GHZD030基于数学素养的小学数学低段读图能力培养研究沈飞 谢进军泗洪县界集实验小学泗洪县界集实验小学
SQ2016GHZD031小学语文教材插图资源有效运用的实践与策略研究董文兵泗洪县人民路小学
SQ2016GHZD032农村小学开展趣味性体育教学活动的研究马晓敏泗洪县曹庙小学
SQ2016GHZD033行为改变技术用于减少和消除智力落后儿童不良行为的实践研究李慕荣泗洪县特殊教育学校
SQ2016GHZD034基于生命发展的中职红色教育研究 ——以泗洪县域中职德育为例石峰江苏省泗洪中等专业学校
SQ2016GHZD035宿迁市农村初中物理教师专业发展的现状调查及对策研究陈喜宿豫区保安中心学校
SQ2016GHZD036初中历史课堂教学资源库建设引领教学改革实践研究叶敬玉宿豫区教育局教研室
SQ2016GHZD037核心素养理念下初中英语阅读教学设计研究唐利平宿豫区教育局教研室
SQ2016GHZD038小学数学教学中有效情境的创设与利用的校本研究张绕齐宿豫区顺河中心小学
SQ2016GHZD039核心素养视域下“心理效应”在小学语文教学中运用的研究刘芳朱海侠宿豫区顺河中心小学宿豫区顺河中心小学
SQ2016GHZD040基于国学经典打造礼文化特色校园研究肖辉张金娥宿豫区来龙中心小学宿豫区来龙中心小学
SQ2016GHZD041农村小学教师心理契约状况及其对工作满意度的影响---以江苏省宿迁市为例丁宏美宿豫区张家港实验小学
SQ2016GHZD042区域小学英语学科骨干教师团队建设及其雁阵效应发挥的实践研究丁玉梅宿豫区教研室
SQ2016GHZD043小学博雅诗词赋及创意读写绘校本课程开发与实践研究朱秀玲孙兵宿豫区文昌小学宿豫区文昌小学
SQ2016GHZD044原声影视欣赏对提高小学生英语听说能力的实践研究宋子硕宿豫区第一实验小学
SQ2016GHZD045微课在苏教版小学语文教科书课文配图教学中的运用研究王守亮宿豫区丁嘴中心学校
SQ2016GHZD046初中写作教学有效性的实践与研究周继威张卫民宿城区教育局教研室宿城区耿车初中
SQ2016GHZD047初中语文综合性学习的活动构建研究徐水高行亮宿城区王官集初中宿城区王官集初中
SQ2016GHZD048初中生优秀英语学习品质培养探究吴美娟宿迁市实验学校
SQ2016GHZD049宿迁市乡村初中体育骨干教师教学设计能力提升的实践研究高胜光宿迁市实验学校
SQ2016GHZD050“翻转课堂”在小学高效课堂中的模式构建陈连宏宿迁实验学校
SQ2016GHZD051后进生”心理问题的表现成因及转化教育的个案研究王智 何存兵宿城区陈集初中宿城区陈集初中
SQ2016GHZD052初中校园足球特色课程建构的实践研究田家楠南师附中宿迁分校
SQ2016GHZD053生本理念下小学语文前置性作业有效性的研究陈妍宿城区龙河中心小学
SQ2016GHZD054思维导图在小学英语复习课中的应用研究朱宁宁宿迁市实验小学
SQ2016GHZD055传统节日中蕴含的品德课程资源的开发研究宋婕宿迁市实验小学
SQ2016GHZD056开发PowerTech仿生机器人训练培养小学生科学兴趣的实验研究朱晓芹宿迁市实验小学
SQ2016GHZD057乡土资源在班级特色主题中的应用研究张艳宿迁市实验小学幼儿园
SQ2016GHZD058幼儿园园本教研模式与教师专业化发展的研究施娟宿迁市国开区欧洲花园幼儿园
SQ2016GHZD059农村小学低年级学生数学问题意识的培养研究袁园洋河新区洋河实验小学
SQ2016GHZD060小学诵读校本课程实施的策略研究倪娜宿迁市第一实验小学
SQ2016GHZD061高中数学体验式课堂教学研究张满成江苏省宿迁中学
SQ2016GHZD062高中学生物理实验核心素养培养途径纪文杰江苏省宿迁中学
SQ2016GHZD063微型写作课程在高中作文教学中的适应性及创新研究 茆坤宿迁青华中学
SQ2016GHZD064宿迁市高中生心理档案管理及监测系统研究周月婷宿豫区实验高级中学
SQ2016GHZD065微课技术在校本教研和课堂教学中应用研究张修顺宿豫中学
SQ2016GHZD066基于儒家思想的“大成文化”开发与应用研究宋志平宿迁市钟吾初级中学
SQ2016GHZD067“活语文学习”在初中课堂的教学研究卢洪庆宿迁市钟吾初级中学
SQ2016GHZD068基于问题的初中化学教学情境创设研究蒋婵慧宿迁市钟吾初级中学
SQ2016GHZD069初中“文在有道”作文校本课程研究吕艳宿迁市钟吾初级中学
SQ2016GHZD070儒家经典阅读在高中议论文写作教学中的应用研究杨忠平马陵中学
SQ2016GHZD071基于高效课堂下小组合作的有效策略研究卢晓冬马陵中学
SQ2016GHZD072高中数学常见错误的针对性教学策略的研究李毅马陵中学
SQ2016GHZD073初中历史教学中学生学力的培养实践研究伏军宿迁市钟吾国际学校
SQ2016GHZD074初中数学“单元教学法”的准实验研究王梅宿迁市钟吾国际学校
SQ2016GHZD075“自学·议论·引导”教学法在初中化学教学中的运用研究郭海强宿迁市钟吾国际学校
SQ2016GHZD076五年制高职“留守学生”心理健康状况及心理健康教育研究王永保江苏宿迁经贸高等职业技术学校
SQ2016GHZD077翻转课堂在五年制高师《计算机基础》教学中的实践研究张艳宿迁高等师范学校
SQ2016GHZD078基于思维导图视角的高职英语课堂教学模式的研究高翃宿迁高等师范学校
SQ2016GHZD079高校音乐专业毕业生过度教育现状调查研究——以宿迁市为例刘洋宿迁学院
SQ2016GHZD080基于核心素养的高中物理教学实践研究张前军吴畅宿迁市中小学教研室沭阳高级中学
SQ2016GHZD081基于知识结构的初中历史思维导图教学法的运用研究陈虹乔利娜宿迁市中小学教研室宿迁市实验学校
SQ2016GHZD082小学生合唱训练中音乐要素培养的实践研究于洋洋唐海燕宿迁市中小学教研室宿迁市实验小学
注：SQ——表示“宿迁市”，2016——表示“2016年度”，GH——表示“规划课题”； ZD——表示“重点课题”。
二、立项课题名录
课题编号课题名称主持人工作单位
SQ2016GHlx001初中生态写作有效实施途径的研究凌惠沭阳县怀文中学
SQ2016GHlx002社会实践活动提高中学生快乐指数的策略研究仲全沭阳县潼阳中学
SQ2016GHlx003英式开放型小组合作融入中小学美术课堂的研究陈珊娜沭阳县如东实验学校
SQ2016GHlx004中学生物课堂有效教学的策略研究李艳桃沭阳县如东中学
SQ2016GHlx005乡镇小学数学实践性作业设计与实践的校本研究王丹洁沭阳县新河中心小学
SQ2016GHlx006渗透数学文化提升小学生数学素养的实践与研究缪春展沭阳县第一实验小学
SQ2016GHlx007乡镇小学学困生阅读能力低下原因分析及对策研究王青康庄郁林沭阳县教育局教研室沭阳县潼阳中心小学
SQ2016GHlx008乡镇小学生计算能力培养的现状与改进的策略研究刘路路沭阳县潼阳中心小学
SQ2016GHlx009乡镇小学美术欣赏课教学现状与改进策略的研究高贤沭阳县华冲实验小学
SQ2016GHlx010小学语文课堂教学中教师理答的策略研究王艳红沭阳县东关实验小学
SQ2016GHlx011乡镇小学数学综合与实践教学错位与改进策略的研究刘敏沭阳县刘集中心小学
SQ2016GHlx012小学三年级学生数学成绩分化成因分析与对策的校本研究孙艳玲沭阳县东兴小学
SQ2016GHlx013低年级识字教学中提高学生辩误能力的研究沈丽娟沭阳县怀文小学
SQ2016GHlx014小学语文教学中培养学生自主学习能力的研究刘丽沭阳县第二实验小学
SQ2016GHlx015乡镇小学中高段留守儿童数学家庭作业现状与对策研究张丽霞沭阳县马厂中心小学
SQ2016GHlx016乡镇小学数学作业有效设计策略校本的研究陈黎黎沭阳县七雄中心小学
SQ2016GHlx017认知负荷理论在小学数学课堂教学中的运用策略研究戴海明沭阳县张圩中心小学
SQ2016GHlx018家校联手：农村小学生课外阅读实施路径的研究汤成军万桂荣沭阳县张圩中心小学沭阳县张圩中心小学
SQ2016GHlx019农村小学语文学科教学与信息技术整合的问题及策略研究臧金明沭阳县吴集中心小学
SQ2016GHlx020乡镇小学英语阅读教学现状与对策研究乔海霞沭阳县耿圩中心小学
SQ2016GHlx021提高小学生数学应用意识和能力的研究洪成安葛光华沭阳县龙庙中心小学沭阳县龙庙中心小学
SQ2016GHlx022城乡结合部小学美术教师专业自觉的现状与对策研究吴伟沭阳县沭南小学
SQ2016GHlx023小学科学实验教学现状与改进策略研究董立伟刘丽清沭阳县沭南小学沭阳县沭南小学
SQ2016GHlx024乡镇小学学生名著阅读指导策略的实践研究蒯永兵仲孝文沭阳县万匹中心小学沭阳县万匹中心小学
SQ2016GHlx025农村小学足球训练营地的建设与实践研究陈春雷韩德全沭阳县教育局教研室沭阳县桑墟中心小学
SQ2016GHlx026小学英语教学中引导学生持续性乐学策略的研究程小芳沭阳县广州路小学
SQ2016GHlx027小学高年级学生英语阅读技能的现状与对策研究仲青沭阳县梦溪小学
SQ2016GHlx028幼儿良好行为习惯培养策略的实践研究程琼沭阳县香溢幼儿园
SQ2016GHlx029留守智障儿童卫生习惯培养策略的研究穆娜娴沭阳县特殊教育学校
SQ2016GHlx030高中生数学练习有效性的实践与策略沈亮泗阳桃州中学
SQ2016GHlx031核心素养：大阅读视域下的乡村初中生阅读问题及改进策略研究晁向春泗阳县卢集中学
SQ2016GHlx032关于初中美术单元化教学模式研究董冬青泗阳县卢集中学
SQ2016GHlx033“教研沙龙”促进农村初中英语教师专业发展实践研究庄孟昌泗阳县魏圩中学
SQ2016GHlx034问题教学法在小学英语语篇教学中有效运用的研究李尹泗阳双语实验学校东校区
SQ2016GHlx035体育游戏对小学生高年级执行功能影响的实验研究张嗣瑾江苏省泗阳实验小学
SQ2016GHlx036小学生英语情境化口语交际教学策略研究赵仲泗阳县众兴实验小学
SQ2016GHlx037依托群文阅读校本课程，提升小学生写作水平的实践研究谢正林泗阳县众兴镇中心小学
SQ2016GHlx038村小高年级课堂沉默现象原因剖析及解决策略研究胡海玲泗阳县王集中心小学
SQ2016GHlx039农村小学中高年级留守儿童自主性课外阅读研究王兆军高远泗阳县里仁中心小学泗阳县里仁中心小学
SQ2016GHlx040小学享受合作学习的有效性策略研究朱兆乐泗阳县穿城中心小学
SQ2016GHlx041小学语文阅读教学中“嫁接”材料的选用策略研究陈敏泗阳县裴圩中心小学
SQ2016GHlx042有效利用幼儿园自然资源进行课程创造与开发的实践研究朱敏泗阳县幼儿园
SQ2016GHlx043农村幼儿园区域活动存在问题及有效性的研究朱春霞泗阳县卢集中心幼儿园
SQ2016GHlx044课程游戏化活动中教师角色定位的实践研究张波泗阳县教育局教研室
SQ2016GHlx045职业学校学生心理与学习能力指导研究徐胜金江苏省泗阳中等专业学校
SQ2016GHlx046体验式视域下中职英语教学策略研究王金岚江苏省泗阳中等专业学校
SQ2016GHlx047中职生心理健康教育途径与方法的研究刘苗江苏省泗阳中等专业学校
SQ2016GHlx048城郊结合部九年一贯制学校一年级学生良好的作业习惯的实践与研究何彦飞祝崇文泗洪县泗州学校泗洪县泗州学校
SQ2016GHlx049（1+x）n模式教师学习共同体建设的研究荀定永泗洪县明德学校
SQ2016GHlx050构建农村中学留守儿童经典诵读督促与评价体系的研究吴松泗洪县四河实验学校
SQ2016GHlx051农村学校生活化作文教学的研究王明远泗洪县城头实验学校
SQ2016GHlx052初中语文作文教学生活化研究王超泗洪县魏营中学
SQ2016GHlx053农村初中语文读写结合有效策略的研究王桂敏泗洪县雪枫学校
SQ2016GHlx054基于“导学案”的初中思品课探究学习研究许艳泗洪县雪枫学校
SQ2016GHlx055具身认知理论视阈下中学生物课堂教学策略的优化研究杜英英泗洪县洪翔中学
SQ2016GHlx056基于学生视角下初中英语生态课堂教学策略的研究曹薇泗洪县第一实验学校
SQ2016GHlx057高中数学生态课堂教学模式的研究涂德佳泗洪中学
SQ2016GHlx058生态课堂背景下学生课堂参与情况对物理教学影响的研究卢金海泗洪中学
SQ2016GHlx059初中生良好学习习惯的培养和强化研究赵杰泗洪淮北中学
SQ2016GHlx060构建小学语文童心课堂的实践研究唐成花泗洪县第一实验学校
SQ2016GHlx061挖掘农村自然资源，培养学生作文能力的研究钱兰泗洪县魏营小学
SQ2016GHlx062小学生自主探索学习数学方式的课例研究祖广金泗洪县临淮小学
SQ2016GHlx063利用微课优化农村小学英语高段教学的研究陶守一张娜泗洪县上塘小学泗洪县上塘小学
SQ2016GHlx064农村小学课外阅读等级考核的研究郭建芳泗洪县孙园小学
SQ2016GHlx065构建小学数学“先学后教”高效课堂教学策略的实践研究乔文标泗洪县四河实验学校
SQ2016GHlx066湖区农村留守儿童教育问题的个案研究郭晓丽泗洪县临淮小学
SQ2016GHlx067农村小学生语文口语交际能力培养的探索与实践研究汪新军泗洪县金镇小学
SQ2016GHlx068有效讲解在小学数学课堂教学中的实践研究宋永泗洪县四河实验学校
SQ2016GHlx069纸浆画在幼儿园教学活动中的实践与研究张菲菲泗洪县明德学校幼儿园
SQ2016GHlx070农村初中生数学学习长期性偏科的原因及其对策的研究陈超宿豫区保安中心学校
SQ2016GHlx071乡村初中生的思想品德学习现状与教育对策研究杨启彦宿豫区仰化初级中学
SQ2016GHlx072农村初中英语阅读限时性高效课堂教学策略研究倪忠义宿豫区大兴初中
SQ2016GHlx073初中数学实验手册在教学运用中的研究徐晓连程玉娟宿豫区教育局教研室宿豫区第一初级中学
SQ2016GHlx074农村初中生德育和心理健康教育“两位一体”的实践研究徐进高修銮宿豫区丁嘴中心学校宿豫区丁嘴中心学校
SQ2016GHlx075关于初中文言文教学中审美教育的研究董凯张兰宿豫区陆集中心学校宿豫区陆集中心学校
SQ2016GHlx076农村初中写字教学现状及对策研究丁先耀宿豫区关庙中心学校
SQ2016GHlx077运用思维导视图提升初中英语单词教学效益的研究叶秀娟宿豫区关庙中心学校
SQ2016GHlx078小学数学课堂练习题组设计的有效性研究王雷宿豫区顺河中心小学
SQ2016GHlx079本土资源应用于美术教学活动的研究白雪宿豫区顺河中心小学
SQ2016GHlx080小学语文识字教学微课设计与评价研究贺广萍宿豫区教育局教研室
SQ2016GHlx081小学数学“综合与实践”活动方案设计与实施的研究汪洋宿豫区曹集中心小学
SQ2016GHlx082巧借思维导图，培养小学生创新作文能力的研究葛江艳宿豫区张家港实验小学
SQ2016GHlx083小学生多元课外阅读兴趣培养策略的研究纪祥宿豫区张家港实验小学
SQ2016GHlx084小学美术教学中维系儿童作品原创性的策略研究孙晓静宿豫区实验小学
SQ2016GHlx085基于儿童经验，提高中高年级学生习作能力研究刘鑫宿豫区实验小学
SQ2016GHlx086小学智趣数学的教学实践研究张红光宿豫区实验小学
SQ2016GHlx087“微课”在小学生语文核心素养培养中的开发与运用研究丁先杨宿豫区第一实验小学
SQ2016GHlx088“五位一体”经典阅读教学模式的实践研究水清艳宿豫区侍岭中心学校
SQ2016GHlx089小学语文名师课堂教学细节总结与推广的研究房元生宿豫区保安中心学校
SQ2016GHlx090手指游戏在幼儿园一日活动中运用的实践研究汪芳芳宿豫区丁嘴中心幼儿园
SQ2016GHlx091农村初中生课外阅读有效性的实践研究罗米宿城区耿车初中
SQ2016GHlx092农村初中语文文言文梯度教学研究时小坤宿城区罗圩初中
SQ2016GHlx093初中化学分层递进教学探究刘红宿城区罗圩初中
SQ2016GHlx094运用信息技术构建高效数学教学模式的策略研究张成品宿迁市实验学校
SQ2016GHlx095初中数学“自助--互动”式教学策略的实验研究李军宿迁市实验学校
SQ2016GHlx096微课在初中信息技术课堂中的实践与研究丁华南师附中宿迁分校
SQ2016GHlx097初中生整本书阅读指导策略的研究赵利南师附中宿迁分校
SQ2016GHlx098中小学合唱教学的有效方法研究张利宿城区教育局教研室
SQ2016GHlx099实正文化促进养成教育实施的研究郭长忠殷实宿城区罗圩中心小学宿城区罗圩中心小学
SQ2016GHlx100数学教学与学生生活经历有效结合的研究周来领张庭旭宿城区埠子中心小学宿城区埠子中心小学
SQ2016GHlx101基于“童话”的小学数学课例研究赵春玲宿城区蔡集中心小学
SQ2016GHlx102小学高年级语文阅读教学中“随文练笔”落点选择策略的实践与研究赵阳春宿迁学院附属学校
SQ2016GHlx103小学低年级语文游戏化教学策略研究陈利利宿迁学院附属学校
SQ2016GHlx104农村小学数学自主作业的有效性研究赵杰宿城区中扬实验学校
SQ2016GHlx105减负背景下小学低段数学课外作业设计的研究卓剑兰南师附中宿迁分校
SQ2016GHlx106宿迁市宿城区小学校园足球教学的实践研究王美兰南师附中宿迁分校
SQ2016GHlx107大语文观统领下小学语文中年段“写作本位”教学研究王慧慧宿迁市实验小学
SQ2016GHlx108立足核心素养，构建小学数学自然课堂的研究张明华宿迁市实验小学
SQ2016GHlx109提高小学数学概念教学有效性的策略研究池赛宿迁市实验小学
SQ2016GHlx110小学体育教学中运用共同体学习方式对学生体育素养的影响研究徐宁宿迁市实验小学
SQ2016GHlx111趣味美术对学前儿童艺术表现与创造能力发展的实践研究吕英宿城区机关幼儿园
SQ2016GHlx112课程游戏化背景下幼儿园课程资源的开发与利用王晓玲宿城区附小幼儿园
SQ2016GHlx113中等职业学校学生社团组织建设研究晁祥玲宿城中等专业学校
SQ2016GHlx114农村初中语文口语交际教学策略的研究张敏江苏省宿迁中学分校
SQ2016GHlx115初中数学“生态课堂”的建构与实践研究左加科经开区南蔡实验学校
SQ2016GHlx116农村初中青年教师成长的培养与评价研究李海军经开区南蔡实验学校
SQ2016GHlx117小学低年级数学课外作业生活化的研究李嘉新宿迁市实小黄河分校
SQ2016GHlx118农村初中生物教学中提高学生科学素养的方法研究王海燕宿迁市湖滨新区井头第二初中
SQ2016GHlx119农村初中学困生课堂参与度低成因与对策研究单刚宿迁市湖滨新区皂河初级中学
SQ2016GHlx120小学英语绘本阅读实践的研究肖春艳宿迁市第一实验小学
SQ2016GHlx121基于计算思维的scratch课堂教学实例研究南珲斌宿迁市第一实验小学
SQ2016GHlx122“就地取材”在农村小学品德与社会课堂教学生活化中的实践研究庄 静湖滨新区井头中心学校
SQ2016GHlx123农村小学生学习困难的成因及对策研究陈达洋河新区仓集中心小学
SQ2016GHlx124农村小学习作生活化教学策略研究姜婧洋河新区洋河实验小学
SQ2016GHlx125培养农村小学生英语阅读能力的研究策略沈晓南洋河新区洋河实验小学
SQ2016GHlx126农村小学数学概念教学的现状与策略研究张娟洋河新区洋河实验小学
SQ2016GHlx127高中英语批判性阅读教学设计研究丁红州江苏省宿迁中学
SQ2016GHlx128基于词块理论指导下的高中英语写作教学实践与研究丁洁江苏省宿迁中学
SQ2016GHlx129新形势下重视家长反馈对提高班级管理水平的研究朱云虎宿迁青华中学
SQ2016GHlx130高中思想政治课培养学生“法商”的研究 马雪生宿迁青华中学
SQ2016GHlx131基于积极心理健康教育的初中生数学学习焦虑心理调适研究金文卫宿迁市钟吾初级中学
SQ2016GHlx132初中写作中“虚化”意识培养的实践研究 马树军宿迁市钟吾初级中学
SQ2016GHlx133初中历史教学中图像史料运用研究申林宿迁市钟吾初级中学
SQ2016GHlx134初中化学探究实验的创新性设计研究刘佳丽宿迁市钟吾初级中学
SQ2016GHlx135现代教育技术条件下高中生《红楼梦》阅读指导研究张莹莹宿迁市马陵中学
SQ2016GHlx136历史教学“问题解决模式”的实践与探索冯卫峰宿迁市马陵中学
SQ2016GHlx137高中历史课堂生成性教学探究杜宗宿迁市马陵中学
SQ2016GHlx138基于核心素养的初中生英语阅读现状和对策研究臧卫年宿迁市钟吾国际学校
SQ2016GHlx139初中物理“实验-反思”教学模式的有效建构研究唐双虎宿迁市钟吾国际学校
SQ2016GHlx140初中信息技术课程项目——合作学习研究董娟宿迁市钟吾国际学校
SQ2016GHlx141“项羽文化”语文校本课程开发的实践研究刘恒全宿迁市钟吾国际学校
SQ2016GHlx142初中生主动参与校园课本剧课程建设的研究刘丽宿迁市钟吾国际学校
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注：SQ——表示“宿迁市”，2016——表示“2016年度”，GH——表示“规划课题”；lx——表示“立项课题”。
附件2：宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题管理办法 为加强课题管理，提高课题研究质量，促进教育科学研究事业的繁荣与发展，特制定宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题管理办法。一、课题实施分级管理按重点课题、立项课题两大类实行分级管理。市教科所对全部课题（重点课题与立项课题）负有管理职责，并指导委托的各地教科研管理部门的管理工作。重点课题与市直学校的课题由市教科所直接管理，开题论证、中期检查、成果鉴定均由市教科所组织实施（市教科所联系人：张徐健，联系电话：84389387，联系邮箱：jxz61@126.com）。立项课题由市教科所委托各地教科研管理部门管理。二、《申报评审书》和《立项证书》的管理1．申报评审书每项课题《申报评审书》一式三份（设有两位主持人的课题，《申报评审书》一式四份）, 各地教科研管理部门、学校教科室分别留存一份存档，余下的返还给课题主持人（设有两位主持人的课题，每位主持人各持有一份《申报评审书》）。2.立项证书每一项课题只有一份《立项证书》（设有两位主持人的课题，则有两份《立项证书》）。《立项证书》仅由课题主持人持有（设有两位主持人的课题，每位主持人各持有一份《立项证书》）。3.《申报评审书》和《立项证书》的领取市教科所与各地教科研管理部门、学校教科室应建立台账，有关人员在领取课题《申报评审书》和《立项证书》时须签字，双方做好交接手续。4.课题主持人应妥善保管好课题《申报评审书》和《立项证书》。若有遗失，则市教科所不再补办。三、研究阶段管理1．开题论证立项之后，各课题组要积极组织开题工作，进一步论证方案、完善设计、明确分工，尽早启动课题研究的开展。截至2017年7月完成开题论证工作。2.中期检查市教科所与各地教科研管理部门将不定期检查、诊断课题研究的实施情况。3.课题年审每项课题均要接受每年一次的年度检查。凡有一次年审不合格的课题，则该课题延期结题或不予结题。4．参加培训主持人或课题组成员须参加市教科所组织的课题研讨会等课题活动。5.课题变更课题研究期间，课题变更由课题组自行解决，各地教科研管理部门与市教科所暂不办理课题变更事宜的纸质手续，待课题结题之际再由各地教科研管理部门与市教科所予以确认，并与《成果鉴定书》和《结题证书》的办理一并解决课题变更的纸质手续。四、课题结题管理（一）课题成果鉴定申请资格1．重点课题重点课题必须在省级以上（含省级）公开出版发行的教育教学报刊上发表论文至少1篇；或在市级以上（含市级）教育主管部门组织的教育教学论文评奖中获得二等奖以上（含二等奖）的论文至少1篇。2．立项课题立项课题必须在市级以上（含市级）出版发行的教育教学报刊上发表论文至少1篇；或在市级以上（含市级）教育主管部门组织的教育教学论文评奖中获得三等奖以上（含三等奖）的论文至少1篇。重点课题与立项课题，发表或获奖的论文内容均须与课题名称、课题内容高度相关。（二）课题成果鉴定材料鉴定材料包括成果主件和附件两大类。成果主件包括研究报告、工作报告、研究论文、研究专著，成果附件包括与课题研究相关的论文集、案例集、课堂实录、汇编资料、视频、光盘等。课题组应提供课题的《研究报告》、《工作报告》以及发表或获奖论文的复印件，以便鉴定时供鉴定组专家审读。两个报告的撰写应完整、规范且具有可读性。（三）课题成果鉴定工作的组织实施课题研究工作完成后，课题主持人需填写《宿迁市教育科学“十三五”规划2016年度课题成果鉴定申请表》，并通过所在单位及当地教科研管理部门向市教科所提出课题鉴定申请，接受市教科所或当地教科研管理部门组织的成果鉴定。重点课题与市直学校的课题成果鉴定由市教科所组织实施，立项课题由市教科所委托各地教科研管理部门组织实施。（四）结题材料报送课题成果鉴定后，课题组应在十个工作日内将以下结题材料报送到各地教科研管理部门。各地教科研管理部门适时将本地结题材料报送到市教育局910房间（联系人：张徐健，联系电话：84389387，联系邮箱：jxz61@126.com）：1.课题成果鉴定书（一式四份，且用 A3纸双面打印、中缝装订；若有两位主持人的，则一式五份。）。2.研究报告（1份）。3.工作报告（1份）。4.发表或获奖论文复印件（1篇）。5.鉴定申请表（1份）。6.课题变更申请表（一式四份；若有两位主持人的，则一式五份。若无变更，则此表不填）。其它材料不需报送。市直学校的课题在完成成果鉴定后，课题组应在十个工作日内将上述六种结题材料直接报送到市教育局910房间。（五）结题验收市教科所对“（四）结题材料报送”中的1—6结题材料及专家鉴定意见审查验收，合格的，办理结题证书。五、《成果鉴定书》和《结题证书》的管理1．成果鉴定书每项课题《成果鉴定书》一式四份（设有两位主持人的课题，《成果鉴定书》一式五份）,市教科所、各地教科研管理部门、学校教科室分别留存一份存档，余下的返还给课题主持人（设有两位主持人的课题，每位主持人各持有一份《成果鉴定书》）。2.结题证书每一项课题只有一份《结题证书》（设有两位主持人的课题，则有两份《结题证书》）。《结题证书》仅由课题主持人持有（设有两位主持人的课题，每位主持人各持有一份《结题证书》）。3.《成果鉴定书》和《结题证书》的领取市教科所与各地教科研管理部门、学校教科室应建立台账，有关人员在领取课题《成果鉴定书》和《结题证书》时须签字，双方做好交接手续。4.课题主持人应妥善保管好课题《成果鉴定书》和《结题证书》。若有遗失，则市教科所不再补办。六、课题结题工作起止时间结题起始时间为2018年10月，终止时间为2019年12月。凡在这个规定时间内因故不能完成结题的课题，须向市教科所提出书面延期结题申请，但延期时间不得超过6个月，特殊情况的不得超过一年，否则，将作为课题主持人自动放弃论处，今后不再对其组织结题鉴定工作。七、课题用表市教科所制定统一样式的课题用表，结合各重要管理环节使用。各课题组不得随意使用其它表格，也不得自己创意表格。《成果鉴定书》等课题用表要正确填写好课题编号，凡漏填编号或填错编号的课题，市教科所将不对其办理结题手续。
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