泗洪教育沙龙------三年教育振兴，我们能做点什么

  泗洪教育沙龙------三年教育振兴，我们能做点什么
以下文字稿中有部分来自大山伟岸老师发表的网络文字记录，特此感谢。
2012年9月16日下午，由冷情诗人发起和组织泗洪教育沙龙在移动公司泗洪总部二楼会议室顺利举行。
     沙龙的全程活动有网友“好运相伴”和“能量源”跟踪参与并提供服务。此次参加活动的成员有泗洪县教育界德高望重的特级教师，江苏教育名人，江苏教坛大师戴林东先生；社会力量教育机构王克康、王亮亮老师；淮北中学的计算机老师小小苏、大山的伟岸、财富与休闲；牧童吹笛严老师；育才学校的永远的的等候侯永老师。
本次教育沙龙由冷情诗人主持，从下午两点半一直到晚上六点二十才结束。每个人围绕“泗洪教育三年振兴”毫无保留地表达各自看法和感想。沙龙在真诚、坦诚、亲切、热烈的气氛中开始到结束，近四个小时，没有一个人感到烦躁不安。
三年教育振兴，我想请教县委县政府五个问题：泗洪教育差的根源在哪里？泗洪教育三年振兴的方向在哪里？泗洪教育靠什么振兴？怎样振兴？评价是否振兴的依据在哪里？
泗洪教育沙龙
地点：泗洪移动西营业厅（泗洪长途汽车站向南200—300米）
时间：9月16日下午2：30——5：00 内容：1、各自的教育理想和前行路径
2、讨论泗洪教育现实及应对行动
准备：各自准备相关思考文字或提纲
组织者：冷情诗人13773930601  好运相伴 拟邀嘉宾：戴林东、姚克军、周明、江广建、李高升、孙爱兵、汪振德、杜怀超
过程： 一、签到  冷情诗人或好运相伴 二、请各位参加活动的乐友趁空闲主动开招呼相互认识 三、各自的教育理想和前行路径
四、讨论泗洪教育现实及应对行动：“ ”
五、拍照，永远的等候或大山伟岸 提示安全：请保管好自己的车辆和物品
为应对县委县政府提出“泗洪教育的三年振兴计划”，经数天酝酿，我决定做一期教育沙龙。9月15日上午做策划，下午开始用QQ留言和手机短信邀请嘉宾八人和通知与会朋友25人。9月16日上午再电话联系那些没有回音的。戴林东回：“收悉。届时一定凑凑热闹！戴林东” 姚克军一直没有回音。周明回：“我在乡下。”江广建回：“哈，谢谢！我在无锡，过两天回去。”李高升回：“老兄，弟弟要接待省文明办来人，去不了哟！人在江湖，身不由己。见谅！李高升” 国威大兵孙总回：“我在宿迁开会。”杜怀超回：“收到。我尽量邀约。”
9月16日下午两点，我骑车前往。到泗洪移动总部营业大厅一问，说是：向南进大门再向右拐到二楼。我向南在移动总部大门前遇到了纵坤一男王亮亮和迈齐昂英语培训王克康。三人一起边说边走到二楼大办公室门口，正准备敲门询问，好运相伴已经迎了出来。进去大厅两边是分成好些隔间的各个中层领导的办公点。跟着她向里左转进入她们的小会议室，里外两排可相容纳三十人。我简单介绍他们相互认识后，好运相伴给我们倒上了她提前沏好的茉莉花茶。又开始忙碌准备投影仪和笔记本电脑，接着到的是小小苏和财富与休闲，随后一起进来的是大山的伟岸和牧童吹笛严老师，最后到的是育才学校的永远的的等候和职教中心的特级教师戴林东。再加有两个到外面没好意思进去的一共十三个人。
将近三点会议正式开始。我简单向参加沙龙的各位朋友汇报特邀嘉宾的回复情况。然后明确今天的沙龙内容：理想和现实，教育的前行路径在哪里？戴老师说：“题目范围太大，不如改成‘教育三年振兴，我们该怎么办？’更易把握和接受。”财富与休闲作乐帮群直播，马上把沙龙主题更新为：教育三年振兴，我们该怎么办？
接着我请坐在右手旁的戴老师作主题发言，请大山的伟岸作沙龙记录并告知下面向右依次发言顺序。
      

王亮亮    我个人认为，教书对于我既是谋生，又是对泗洪教育的贡献。我把教育当做谋生的手段，主要目的也是先让学生学会谋生。作为一名年轻老师，我经常把自己看做一个医生，针对学生的症状来进行教学。我在校外辅导高中数学，发现教育脱节非常厉害，初中的好老师调到高中，高中的好老师调到高三，倒数的根源在于急抓。
      王克康    泗洪教育现在的最大问题是老师与学生之间脱节（有距离），老师没有把学生当做朋友。我让学生喊我的大名，这样，就无形中拉近了师生之间的距离。并不是说老师就比学生高一层，学生比我低。同时，我在教学中头脑中也从没有前10名这个概念，也没有后几名概念。我花在成绩差的学生身上的时间比好生多。
      老师不该自傲自大。当学生想老师提出缺点或错误时，老师应该接受。另外，教育不应该模式化，无论你用什么方式教学，只要学生能回答出你提出的问题，那这堂课就是成功的。
有的学校老师教错了，学生当面提出来，老师生气地怒吼：“滚出去！站一下午。”我小时候也遇到过一个老师，他把一个生字读错了，我查字典翻给他看，他不但不看还用巴掌对我脸狠拊紧拊……自大骄傲，不许学生质疑。教育局的潘春红老师对学校听我课，对我的评价是所有学生没有一个开小差的，如何做到的呢？要信任学生，对有错的学生要爱，要宽容，因为每个人都有过错，却没有一个是希望受到严厉惩罚的。
我最喜欢挑战英语考二三十分的，一学期提高到七八十分，我把学生当做最好的朋友。我每天坚持练口语，我把提高学生口语水平当作我的教学追求。有一次我到实小一个六年级班上课，我问：“who  are  you？”全班没有一个能回答的，半天有一个学生说：“老师，你能讲中国话吗？”其实，口语生活中能用到，英语教学应该改！在泗洪，我给老外做翻译，帮一些学校的英语老师翻译。因为那些英语老师发音不行，他们说英语，老外听不懂。我只好帮他们重复。
现在我唯一的学习资源是学生。其实学生中最聪明的是那些成绩倒数的，因为他们经历的事多知道不断思考。我听过几场创业报告，据说目前创业成功的人士中在校成绩前三的没有一个。我的教学观点是一上课要笑，不论遇到如何捣蛋的学生，都要保持微笑。二是激情。曾经有个同事把自己教书比作捣台球：他只负责把球捣出去，进不进，那不是他的事。而我上课不然。一上课就出汗，有些学生会主动把他的金嗓子喉宝送给我吃。三是快乐。对每个学生保持关注，一排一排扫视，发现一个人走神，我就把课停下来，用眼神捕捉他的眼神，等他。而不是放任不管。课堂就如同舞台，老师就好像表演者，成功与否的标准，就是学生是不是快乐？我上课，有好多时候，不少学生笑得肚子疼、眼泪出来。
大山的伟岸   教育路怎么走？一直很迷茫。工作二十年，年轻时想上进，但来泗洪听课的机会都很少。你们是已经有思考，只是还没形成自己的体系。而我还是一片空白，但有个明显的感觉：正常有效的教育组织不能带着很大的压力。因为有压力就有反抗。比如参加学校会议，一帮老爷在夸夸其谈，坐下面听，如坐针毡，一刻也不想多呆。不像现在，大家坐在一起，像朋友一样，边说边记，一晃两三个小时，一点也不感觉累。
我个人认为：泗洪教育问题的弊端在教育机制，根源性的问题认识不到，根源性的问题不解决，教育振兴，是不可能的。如果真的想改变，就必须让懂教育的来做教育来抓教育质量。苏北学校领导层中少有学术性的领导，决策者不钻研教育，管理不喜欢教育，教育想振兴，那只能是说说而已。
       苏令广   我今天只是针对教育体粗几个疑问。首先，我认为任何人东西   用则精，不用则废。小学生学英语到底有多大用？我们工作人员从小就学英语，甚至有的学的还很好，但现实中有用吗？希望学校从学生的兴趣开设课程。
      其次， 学生感兴趣的东西可以追求优秀，不感兴趣的科目可以达到合格就行了。
      第三，现在的孩子的思想很复杂，现在教师的思想很浮躁。见面讨论的是股票，不是讨论教学，教师的教学动力不足。最后，教育资源是集中好呢，还是分散好？  
还有两个现象一是中考不许提前交卷，扼杀学生天性。二是上课时组织学生为个别人上网投票，一年有四次。
      财富与休闲     我想讨论的是怎样把只是与学生建构起来。我认为可以用“三维教学法”。现在老师教学太累了，各行各业都解放出来了，唯有教师还没有解脱出来，“三维自主学习”法，就是把教师从痛苦中解脱出来的途径。我们要把先进的学的方式教给学生。
      牧童吹笛     泗洪教育的失败，最后把责任推给老师是不对的。三年振兴教育只能说可能起到一点作用而谈不上振兴。有位教育家说，一个好校长就是一所好学校。如果校长是学术性的校长，那么，就会带动一大批老师在教育教学上进行研究。（省略部分内容）南方的校长哪一个不是站在教学第一线？大多数都是学术性的校长。当然，我们泗洪也有学术性的校长。比如，许昌良、江广建等。泗洪三年振兴教育谈不上，充其量是有所改变。要想振兴，需要许多因素来促成。所以对教育振兴计划，我不抱希望。因教育失败的根源在政府选聘的校长不得力。
        作为教师要干一行爱一行，作为教师，你教学成绩上不去，你腰杆就硬不起来。教师要课堂精彩，学生才有兴趣听，另外，课后服务要跟上，也就是作业批改的评价不能单一。我们不能简单的优秀、及格等评语。而是要有丰富的评说。比如，“你虽然才考50分，但你比上次进步多了”、“你这次作业做的很完美”等等。能做到这些，学生成绩就容易上去。课堂上要让学生乐于学习，主动学习学生有学习的动力。教师要把学生当成自己的孩子，要有爱心，如果能做到这一点，学生成绩一定能上去。
      侯老师     现在能静心研究的人很少，行政机制导致老师不想当老师，由于机制不公平，所以许多老师有情绪。其实，不少老师本来是充满幻想，满怀激情想干出明堂的。但当上课不能够体现教师价值的时候，老师不愿上，长此以往，现在的教育现象就出现了。由于种种原因，好多老师的兴趣已经不在教育上了。今天还有这么多人来参加教育沙龙，说明我们这部分人确实热爱教育。教育滑坡从表面上是教师造成的，但是造成这种现象的本质是教育机制，政治管理造成的。
      人性是有弱点的，好的东西坚持不下来，这是激励机制造成的。.一部分老师对教育失去信心，把兴趣投向了另一面。所以，归根结底，教育的滑坡是管理机制造成的。

这种民间自发的讨论才是发自内心的，没有老大，大家平等，畅所欲言，非常支持！

最后由冷情诗人总结。因为时间已经比较晚了，冷情诗人只提出两点一是优秀教师的三个关键词：喜欢，自信，自我。一、喜欢，真诚喜欢教育是优秀教师不断成长的动力源泉。没有对教育教学的真心喜爱就不可能成为真正的优秀教师。二、自信，是否拥有教育教学自信是优秀教师已经走向成功的内在标志。一个没有教育教学自信的所谓优秀教师，那一定是假的，只是徒有虚名而已。三、自我，做出真正属于自己、真正具有个性特质的教育教学，应该是一名特级教师的标志。具体表现在代表其教育思考的文章著作和代表其教育教学实践能力的课堂及讲座。一个没有形成明显个人特质教育教学的特级教师也一定不是真正的特级教师。这个自我特质的最根本标志就是创新，就是应该拥有自己创造出来关于教育教学的新东西。就如江苏省特级教师管建刚的作文教学革命，班级周报，每日一评，装帧个人日记书。
二是面对现实，我们这些还喜爱教育的老师，可以做的有两点，一是坚守自我，努力做自己喜欢的教育；二广交志趣相投的朋友，真诚交流学习，共同成长进步，努力创造出拥有个人特色的教育，成就教育自我，等待教育变革。
三我的教育理想是办一所老师喜欢教、学生喜欢学的学校，多数家长和社会夸奖的学校。
前行路径：一是坚守自我，努力做自己喜欢的教育，努力创造出拥有个人特色的教育，成就教育自我；二广交志趣相投的老师，真诚交流学习，共同成长进步，等待教育变革。
小结： 泗洪教育差的根源在哪里？在政府，决策者和管理者不钻研教育，选聘的校长不行，管理和评价标准和机制存在严重问题，没有必要的物质基础来保障。
泗洪教育三年振兴的方向在哪里？自由、幸福。就是努力给学生向各个方向自由充分成长的机会，尽其所能促进学生自由快乐地健康成长。努力把学生培养成身体健壮、品行端正、热爱生命、有理性能努力靠自己让自己幸福的人。
泗洪教育应该靠什么振兴？靠学术型的校长，靠真正优秀的老师，还要靠合乎教育规律的管理和评价标准和机制，当然还需要必要的物质基础来保障。
泗洪教育怎样才可以真正地振兴？选好校长，给校长充分的人事物及管理自主权，让校长自主做教育，让老师自主做教育教学。
评价泗洪教育是否真正振兴的依据在哪里？多数学生喜欢老师和学校且感觉自己有长进，多数老师信服校长且感觉自己教育快乐，多数家长和社会夸奖老师和学校。
中国的教育现实是：许多富有创新精神、敢打破常规的老师，往往在应试教育的铜墙铁壁上撞得头破血流，磨平锐气降服为常规的奴隶。这是好多年轻教师被教育被社会化的普遍历程。能坚持我行我素、痴心不改者，大多不仅是智者，更是勇者。他们用自己的待遇、名誉、家庭，甚至健康为代价，与常规抗争，不死亡，就辉煌。他们以崭新教育观念、思维方式为静如死水的中国教育增添一些亮点或争议点。他们，也只有他们，追求教育真理的中国教育叛逆者，才是中国教育、乃至中国社会  变革成功的希望。所以，我们的政府，我们的社会，特别是我们的教育主管和我们各学校的校长应该给予他们------教育叛逆者，创造更多宽容和谐的社会环境，让他们去尝试。因为他们才是真正地爱我们教育、真正地爱我们社会真正有能力让我们教育切实变好的人。