音乐在教育中的益处

                   音乐在教育中的益处

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以下各点由澳大利亚音乐协会列出，它们清楚地展示了音乐在教育中的益处：

·每个人都有音乐能力

    这是真的。每个孩子都生来具有音乐能力，但是如果得不到早期的触发，音乐能力将不会发展。“五音不全”更像是糟糕的训练的结果，或者是缺少机会的结果，而不是缺少能力。

2001年初公布的一项研究显示，所有的婴儿出生后都有绝对音准——这是它们能识别母亲的嗓音和学习语言的工具。如果它们不学会使用绝对音准，就会失去它。早期音乐课程帮助孩子继续保留这项基础的音乐技能，这也是学习母语和外国语的关键。

·音乐演奏提高记忆与推理能力、时间管理技能与口才

    1950在匈牙利有一系列研究试验，探究了为何音乐幼儿园和音乐小学里的孩子比主流学校的孩子学术成绩好。研究结论是：学习和演奏音乐不仅提高了学术表现，还提高了记忆、推理、作为团队一员而工作、时间管理、和抽象思维的能力。

·音乐演奏改进注意力、记忆与自我表达

    瑞士进行了一项大规模、历时两年的研究，1200个孩子、50多个班级参与。该研究显示：音乐演奏通过改进注意力、记忆与自我表达，改进了孩子们的阅读与交流技能。低龄孩子每周多了三节音乐课，少了三门主课，在演讲中快速进步，并且学习阅读更轻松。

该研究的其他结果显示：孩子们学会了更喜爱同学、更喜爱由学校（教师们也是如此）、考试中压力更小，意味着他们能更好地应对学习的压力。

·音乐演奏增进思维能力

    加州大学欧文分校与威斯康星大学奥什科什分校正在进行的研究显示：学习和演奏音乐建造或者改善与空间推理任务相关的神经元的通路，这对于更高的大脑功能非常关键，例如复杂的数学、棋类与科学。初期的研究显示，倾听莫扎特奏鸣曲短期内增进了孩子的空间技能。进一步的研究比较了四类孩子：上电脑课的、上唱歌课的、使用键盘学习音乐的、什么附加的课程都不上的。上音乐课的孩子成绩显著高出——比上电脑课和什么附加课都不上的——高出35%。

• 音乐训练增进语言记忆

    香港中文大学的一项前期研究显示，12岁之前接受过音乐训练的成年人拥有改善的“回忆说过的话的能力”，即“语言记忆”。研究测试了60名成年人，其中30人有过6年以上的西方乐器的训练，其余的一半是有过一些训练和完全没有过训练的成年人。

• 学习音乐帮助表现不佳的学生改进

    美国布朗大学的研究发现，5-7岁在校表现落后的孩子，经过7个月的音乐课学习，在阅读方面追上了同伴，在数学中超出了同伴。这些孩子在课堂上的态度和表现的评分也极大提高。学习音乐一年后，得分超出没有附加课程的孩子们。

• 音乐学生更可能成为好公民

    据一项正在美国进行的长期研究，参加表演艺术（包括学校乐团课程）的学生相当不可能涉及毒品和犯罪，或者有行为问题。该研究名为“改变的冠军们”，由哈佛大学、斯坦福大学和哥伦比亚大学的一些研究者进行。研究结果被“得克萨斯毒品与酒精滥用监管局”所证实。1998年该局报告：“参加乐队或者乐团的中学生目前使用和终身使用各类物质（酒精、毒品、烟草）的比率最低。” （全文完）