正面管教课程之二------启发式提问

    最近在接触正面管教的课程的过程中，感受到了启发式提问对孩子的帮助，特别对于那些刚入一年级的孩子妈妈们，希望你们能够在对孩子接触家课作业，完成家课作业的时候使用启发式提问，从小培养孩子责任感，主动性，合理安排时间的好品质！
     演示一个场景，希望对朋友们有所帮助！
     依依是一年级的入学新生，中午放学后，妈妈去接孩子，见面的时候妈妈会这样说：“依依，今天开心吗？有什么有趣的事情吗”这是对孩子一天情况 的关注与了解，如果孩子看起来饿了，会共情的说“依依是饿了吗？妈妈做了好吃的给你了？在路上孩子会把一天有趣的事情，或者他们认为的有意思的事情说给你听的！这时候你只是听听就好，说完了，你可以轻描淡写的问问：“依依今天的家课作业多吗？有哪些啊”这是对孩子家课作业情况的了解！回到家，收拾好吃饭，孩子已经很饿了，不必要提醒要有家课作业，等孩子吃完的时候，你可以问问“依依，吃完了饭打算做什么呀？”她会说：“吃完了，玩一会写家课作业啊”妈妈看看钟表会问：“依依打算在，钟表的什么时候写家课作业”孩子看着钟表给自己定了时间后，当她忘记的时候，妈妈会提醒：“依依，我们说好的时间到了”依依如果不理睬，妈妈会重复的说几次！“妈妈也会在写作业前，提醒，依依是怎样安排写家课作业！”依依虽然到时间写作业不是很开心，也会在妈妈提醒下说：“妈妈我先写语文，再写数学！”
      家长虽然督促孩子写家课作业，可是主动权都交给了孩子，对于刚入学的一年级的孩子来说，让他们有完成家课作业的意识很重要，合理安排写作业的时间，也是很重要，一段时间的监督，养成习惯以后，写家课作业就成了她的工作，家长就不必要去催促了，只是提醒，该干什么？怎样做呀？怎样可以做到更好啊！这样启发式的提问，把责任抛给孩子，让孩子自己去思考，寻找途径去解决，这样坚持下去以后，孩子就会独立的去做好自己的事情！

寻求合作，而不是操纵与控制！