我要去图书馆 一个哭闹孩子孩子的背后是一个想要妈妈爱的孩子 去幼儿园接晋的时候,他很渴望的对我说:妈妈,我想去图书馆。当妈的我心里一紧,哎,恐怕又得让孩子失望啦,老公还等着我接上孩子买菜回家做饭呢。我只能告诉晋今天去不了图书馆。他很失望,但是他没有放弃努力,继续追问:妈妈,我想去图书馆。我见招拆招:妈妈今天从图书馆给你借书啦。“那我也要去图书馆。”语气中带着伤心还有一绺执拗。我没有停下脚步,只想赶快买完菜回家,老二也肯定醒啦。“我想去图书馆。”这回语气中似乎带着哭腔,并且想要拦住我前进的脚步。“你怎么啦,晋?来,妈妈抱抱。”他甩着胳膊拒绝我的拥抱,眼睛里已经有了泪花。如果是以前,我早已经火了,本来心里急着回家做饭照顾老二,再让我面对他哭丧的脸,我简直要崩溃。最后,往往是我的怒火他的眼泪草草结束这一切。 可是今天,我没有这样做,因为通过正面管教的学习让我了解了孩子,了解了自己,特别是在孩子挑战我的时候,我依然可以做到。我们对自己以及孩子的行为了解得越多。我们作为父母和老师就能更有效。《正面管教》P58 孩子吵着闹着要去图书馆,其实这并不是他真正的需要。那他真正的需要时什么?有谁能相信:早晨送他的时候,开开心心的活蹦乱跳的,跟妈妈亲吻道别还有我爱你。晚上就感觉不到妈妈的爱,需要妈妈的爱,需要很确信的感觉到妈妈爱自己。我想没有多少家长愿意接受这个事实。每位家长都认为自己很爱很爱自己的孩子,孩子也应该深信不疑。可是孩子们的行为是以自己认为真实的东西为基础,而不是以事实为基础的。(他的行为取决于他所相信的事实,而不在于真正的事实。)《正面管教》 P28 所以这个时候的晋最需要的是妈妈的爱能再一次到达他,到达他的心里。他需要被深深爱着被无条件爱着的感觉。 为什么他不说出自己的需要,却偏要通过哭闹的行为要爱呢? 因为孩子们的觉察能力很强,但解释能力却很差。《正面管教》 P28晋见到我的那一刻,他就感觉到我的心里急着回去做饭吃饭,照顾弟弟,而唯独没有他。所以他要“占住”妈妈,不能让妈妈回去,回到弟弟身边。这样他就可以和妈妈在一起,就可以得到妈妈的爱。孩子哭闹真实目的是为了得到妈妈的爱。 当我看清一个哭闹孩子的背后是一个想要妈妈爱的孩子,于是我就可以做到暂时的把我内心着急的事情放到一边,把我的心完完全全的放在晋的身上。我蹲下来,拉着他的手,轻轻的说:“宝贝,不能去图书馆,你特别特别失望,是吧?”他耷拉着头,还是不愿意看我。“妈妈也特别想帮助你满足你的愿望,可是今天真的不行。不过,我们可以选择一天,跟老师请个假,妈妈带你在图书馆里呆一天,怎么样啊?”说完之后,我平静的陪着他,等着他。他斗争了半天,终于说:“好吧,那走吧。” 没走两步,他拉拉我的手,要我蹲下来抱着他。我紧紧的抱着他亲吻他告诉他我好爱他。当我们站起来,从那一刻,他快乐的像只小鸟,在我身边叽叽喳喳叽叽喳喳的说个不停。 “妈妈,现在我在幼儿园最好的朋友不是L.”L是一个小男孩,一直他们两都很要好。“哦,那现在是谁哦?” “是S。” “这么好听的名字,是女孩儿吗?” “嗯。” “哦,为什么你们俩成了好朋友呢?”我真的很好奇。 “因为上次春游的时候她选我和她坐一起。”还挺浪漫的。 “哇,她一定是喜欢你吧?”开始八卦。 “不知道。” 不解风情。 他的心完全向我敞开,我竟然开始好奇他的新的女朋友长什么样子。
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