中国的主要问题出在教育

      越来越清晰的思路表明，中国的问题主要是教育问题，譬如乱象的产生、社会道德的滑坡、犯罪率的攀升，等等，归根结蒂，问题出在教育。
　　南怀瑾说：“现在人碰到事情就骂政府，我说你们错了，政府没有罪过。所谓政府，是文字上的一个符号，政府机构是水泥木头建的房子，政府里头的内容是官员。官员哪里来的？不是政府生的，是我们老百姓生的子女，培养出来送去做官的。他们做得不好，就是政府做得不好，所以应该骂我们自己，没把子女教育好。”
　　南先生的这段话是内省，我不全然赞同，但关于教育的观点十分支持。我们有很多人埋怨子女不孝，这其中有两个问题值得思考：一是子女不是家长的私有财产，“孝”不等同于听话，能按照父母的意图行事；二是没有将子女正确引导好，特别是人品方面，自然是自食其果了。同样，扩展到社会也是一样，对社会的公德、秩序破坏性大的公民，国家和社会在教育上显然是有责任的。
　　邓小平同志曾经说：“我们最近十年的发展是很好的。我们最大的失误是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育发展不够。我们经过冷静考虑，认为这方面的失误比通货膨胀等问题更大。最重要的一条是，在经济得到可喜发展、人民生活水平得到改善的情况下，没有告诉人民，包括共产党员在内，应该保持艰苦奋斗的传统。坚持这个传统，才能抗住腐败现象。”
　　说到腐败，已然不再是官员腐败的问题，而是全员腐败的问题，大凡能够腐败的人，或多或少都与其有所沾边，哪怕是商业的正常往来，也多是逢“礼”见效。据说，有专家组到某校评审，某某专家就直接提出要“小姐”的要求，可见腐败问题已无孔不入了。
　　金钱、美色和权力，是无数中国人的追求，中国已然没有了真正的教育，所以中国没有问题才怪呢！
　　一位家长在东方卫视愤恨地说，他多次参加孩子学校的家长会，听老师讲的多是孩子成绩如何如何，至于有家长问其孩子品德怎样，老师都是轻描淡写的“一笔”带过，仿佛那已然很不重要了。
　　是啊，在一个只在意考试成绩的教育体系当中，孩子是怎样的人，我们要将其培养成怎样的人，似乎都成了“题外话”了，这样的教育可怕吗？这样的民族可怕吗？
　　我告诉一位老师，现在的教育同当年的科举制度没什么区别，同样是一张试卷定乾坤，这是在残害我们的孩子！
　　他说，所以说高考制度要改革。我回答他，怎么改？自主招生的结果是，有权有钱人家的孩子可以直接保送到大学，社会只会越来越不公平。
　　那怎么办？
　　关键的问题是，我们要教育好人民。这样说，定然会招致所谓民主人士的非议，他们会反问：人民还需要教育？是人民教育我们吧？
　　可是谁说人民天生就是先知？人民包括你我他，很抽象，具象的是每一位公民。譬如教师，教育学生的同时更要教育好自己，己所不欲勿施于人，自己做不好表率如何育人？
　　这个表率显然首先是做人的问题，其次是做学问、做事业，如果做人的问题解决好了，其他的问题会很难么？
　　反过头来我们再想一想，人的成长是一个教育与被教育的过程，教育贯穿每个人人生的始终。南怀瑾先生强调人要内省，邓小平同志说要教育好人民，这些说明教育是一个个人与社会密切相关的问题，它牵扯到我们同社会的方方面面。
　　那么，我们该怎么做？
　　出路只有一条：放弃功利教育，回归教书育人。

标题很好，有观点，说到中国的根上了。内容不够深刻。

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