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附件1： 第四届全国中小学“教学中的互联网应用” 优秀教学案例评选活动方案 一、组织机构 主办单位：教育部教育管理信息中心 协办单位：百度公益基金会 北大未名集团 承办单位：《中国教育信息化》杂志社 二、活动参与对象 小学、初中、高中、职业高中及中职各学科教师。 三、征集时间安排 征稿时间：2012年9月10日—2013年3月20日 评审时间：2013年3月21日—6月30日 四、评选项目 1.教案设计(格式：word) 2.多媒体教学软件设计（格式：PPT） 3.课例视频（格式：MPEG） 以上项目可任选一种，也可以选多种。 五、征集内容及要求 1. 教案设计要求 （1）教学设计方案的内容至少应包括教案背景、教学课题、教材分析、教学方法、教学过程、教学反思等方面。 （2）教学设计方案中要突出互联网对学科教学的支持作用，展现信息化在课堂教学中的应用方式。 （3）教学设计的文件名，命名规则为：教学课题名称_教师名称。如“找规律_王明”。 （3）教学中使用的教学课件及相关教学资源要一同打包（制作成压缩文件）提交。压缩文件名的命名规则同教学设计。 2. 多媒体教学软件设计（用PPT形式组织的教学资源）要求 多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。它可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习做出评价的教学媒体。 3. 微型教学视频课例（简称：微课）要求 所提交的视频要求图像稳定，色彩正常；声音清晰，声画同步；单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；拍摄设备不限（如DV、数码相机、手机、QQ摄像头等均可）,视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；主要教学内容和环节有字幕提示或说明； 视频格式为：MPEG，WMV,时间一般为5-8分钟，最长不宜超过10分钟。 六、作品报送方式 1.作品提交方式 （1）教学设计报送方式 http://wenku.baidu.com/topic/teach4/ （2）多媒体教学软件设计报送方式 http://wenku.baidu.com/topic/teach4/ （3）微型教学视频课例（简称：微课）报送方式 http://www.cnweike.cn 2.作品提交截止日期 2013年3月20日24时止 七、评选过程 由组委会组织各省、自治区、直辖市的教育技术、教研和教学等相关专家和教育部中国教育信息化专家数据库专家进行教学案例的评审工作。 初评：由各省组织专家进行初评，优秀作品推荐参加终评。 终评：组委会组织专家进行终评，终评结果公示。 八、其他事宜 1. 获奖作品的作者享有作品的著作权，且同意授权组委会在全国“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选相关推广活动中使用该作品。 2. 参赛的各类作品必须为参赛者本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。组委会在评审前将先对作品进行检查，如发现抄袭现象，取消参评资格，并通知参评教师所在地区的有关部门。 3. 获奖作品组委会将优先推荐给有关国家级杂志刊登发表或编辑出版。 九、评选项目组委会联系方式 联 系 人：刘曦葳 罗志刚 周 一 联系电话：010-66096245 66096526 传 真：010-66096508 电子邮件：jiaoan@moe.edu.cn 地 址：北京西单大木仓胡同37号教育部2号楼417室 邮 编：100816
附件2：教案设计评选指标 | | | | | | | | | | | | | 符合课程标准（教学大纲、教学纲要）、学科特点和学生学习需要 | | | | | 体现知识、能力、过程、方法、思想、情感、态度与价值观等方面 | | | | | | 明确教学内容在整个教材系统中的地位和作用，教学内容能围绕教学目标、反映教学目标 | | | | | | 分清主次，能准确地确定重点，教学中能突出重点、详略得当，讲授清楚正确，在教学内容的科学性、思想性方面没有错误；找准教学难点，抓住关键并善于集中力量解决关键问题，分散难点，逐步突破，从而带动整个教学进程 | | | | | 正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与应用，整合教学资源，发掘教学内容的潜在因素，充分、灵活地运用各种教学方法，完成课堂教学计划，处理好新旧知识的衔接 | | | | | | 教师利用搜索引擎的资料能与教学目标、教学内容、教学活动相结合，服务于教学，进行有创意的、具有实效性的教学活动 | | | | | | 教师能依据需要搜索、选择信息，利用搜索引擎的信息质量高，内容健康、全面，画面音质清晰，视频格式大小合适 | | | | | 教师熟悉搜索引擎的多种搜索方式，能有针对性的选取搜索引擎不同的搜索功能进行搜索各类有效的教学资源 | | | | | | 依据各学科教学特点、不同年龄段学生选择合适的学习方式（探究式、合作式、接受式、自主式），引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养学生发现和解决问题的能力 | | | | | | 合理使用搜索引擎为教学服务，创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣 | | | | | | |
附件3：多媒体教学软件设计评选指标 | | | | | | | | | | | | | 符合课程标准（教学大纲、教学纲要）、学科特点和学生学习需要 | | | | | 体现知识、能力、过程、方法、思想、情感、态度与价值观等方面 | | | | | | 明确教学内容在整个教材系统中的地位和作用，教学内容能围绕教学目标、反映教学目标 | | | | | | 分清主次，能准确地确定重点，教学中能突出重点、详略得当，讲授清楚正确，在教学内容的科学性、思想性方面没有错误；找准教学难点，抓住关键并善于集中力量解决关键问题，分散难点，逐步突破，从而带动整个教学进程 | | | | | 正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与应用，整合教学资源，发掘教学内容的潜在因素，充分、灵活地运用各种教学方法，完成课堂教学计划，处理好新旧知识的衔接 | | | | | | 作品中运用的资料内容健康，无科学性错误。文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨，无侵权行为 | | | | | | 作品提供的辅助教学资源，能够采用多种媒体形式（文本、图片、音频、动画、视频等）来合理呈现教学内容，运用的资料能与教学目标、教学内容、教学活动相结合，服务于教学 | | | | | 教学软件画面美观，色彩运用得当，音质清晰，视频格式大小合适，应具有封面页、结束页和一定的页面交互功能 | | | | | | 依据各学科教学特点、不同年龄段学生选择合适的学习方式（探究式、合作式、接受式、自主式），引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养学生发现和解决问题的能力 | | | | | | 合理使用搜索引擎为教学服务，创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣 | | | | | | |
附件4：微型教学视频课例评选指标 | | | | | | | 微课选题设计必须紧扣教学大纲，围绕某个知识点、教学环节、实验活动等展开，选题简洁，目标明确 | | | | 选题定位精准，要有个性和特色，教学目标清晰，应围绕日常教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题 | | | | 概念描述科学严谨，文字、符号、单位和公式等符合国家标准，符合出版规范；作品无著作权侵权行为，无敏感性内容导向 | | | | 所提交的作品必须是微课视频，还可以提供与选题相关的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，便于评审 微教案的设计要素齐全，内容要精确，注重实效 微习题要有针对性与层次性，主观、客观习题的设计难度等级要合理 微课件的设计要形象直观、层次分明、重点和难点突出，力求简单明了 微反思应该真实细致，落到实处，拒绝宽泛、套话 | | | 教学内容的组织与编排要符合当前中小学生的认知逻辑规律，设置合理，逻辑性强，明了易懂 | | | | 微课视频录制方法与设备灵活多样（可采用DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等均可） 微课视频一般不超过10分钟；视频画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步，能全面真实反映教学情景 | | | | | | | | 微课构思新颖，富有创意，类型丰富（讲授类、解题类、答疑类、实验类、其他类） | | | | 符合现代教育理念，突出新课程改革思想，体现新教材教学方法，教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于学习者的学习积极性和主动性的提升 | | | 作品使用方便，操作简单，交互性强，通用性好，能够有效解决实际教学问题，高效完成设定的教学目标，促进学习者思维的提升、能力的提高 | | | | 微课提交后，将在网上进行展示和投票，根据线上的点击率、投票率等综合评价 | | | | | | | |
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