关于举办2013年泗洪县教师网络团队教研比赛的通知

关于举办2013年泗洪县教师网络团队

教研比赛的通知

全县各公、民办初中、小学 ：

根据苏教信办〔2013〕7号《关于举办2013年江苏省教师信息技术应用技能大赛的通知》精神，经研究决定，举办2013年泗洪县教师网络团队教研比赛，现将比赛相关要求通知如下：

一、比赛学科

比赛分为小学美术、小学品德、初中地理、初中生物4个组别进行。

二、参赛组队

参赛团队以学校为单位、按学科组队。每个团队由3名现任教师组成（学科不限），每校每学科限报1个参赛团队。

三、比赛形式

比赛在网络环境下进行，本团队队员之间需通过网络进行交流。具体比赛课题现场公布，比赛形式和要求请参阅《2013年泗洪县教师网络团队教研比赛赛程安排表》。

四、评选办法

评委通过网络浏览各参赛队上传的教学设计，以及对其它参赛队的点评，根据《2013年泗洪县教师网络团队教研比赛评分细则》独立评分。将根据各学科报名参赛团队数量评选出一、二等奖若干，并从参加决赛的团队中各学科遴选出1个团队参加全市比赛。

四、报名时间

报名参赛的学校请于6月14日前将报名表送交县电教办。联系人：李秀涛，邮箱：lxtdj@163.com，联系电话：86226774。

比赛具体日程安排另行通知。

附件：

1.教师网络团队教研比赛报名表

2. 2013年泗洪县教师网络团队教研比赛赛程安排表

3. 2013年泗洪县教师网络团队教研比赛评分细则

二〇一三年五月二十三日

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附件1：

2013年泗洪县教师网络团队教研比赛报名表

学校	学科	编号	姓名	性别	年龄	职称	学历	专业	联系方式

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附件2：

2013年泗洪县教师网络团队教研比赛

赛程安排表

日期	时间	赛  程	赛   事	备注
第一天上午	8:30前	报到	1.全部选手申请加入比赛QQ群（可提前申请），在附加信息中填写真实的“学校-姓名”。 2.加入QQ群后，在群名片中将昵称改为“学校-姓名”，并允许管理员修改群名片。
	8:30	公布比赛课题
	8:30 — 12:00	设计制作环节	1.参赛团队成员在网络环境下协作完成指定课题的教学设计和多媒体课件。	教学设计内容和课件内容不得超出教材和配套光盘资源范围。
			2.将教学设计文档、课件压制成1份文件（小于30M），以“学科-队号-1”做文件名，上传到群共享空间。
第一天下午	14:00前	公布教学设计评价循环方式
	14:00 — 15:00	评价环节	1.团队成员在网络环境下讨论完成教学设计评价，内容控制在1500—2000字之内。
			2.以“学科-被评价队号（评价队号）”为贴子标题，发表在群论坛。
	15:00 — 17:30	反思环节	1. 团队成员在网络环境下讨论完成教学设计修改。 2.将修改后的教学设计、课件制作成压缩包，以“学科-学校名2”为文件名，上传到群共享空间。
第二天上午	9:00	公布参加决赛陈述与答辩团队名单。
	9:00后	准备陈述 与答辩	参加决赛团队准备陈述文稿及演示PPT。
第二天下午	14:00前	决赛报到	参加决赛团队报到
	14:00 — 17:30	陈述答辩环节	每个参赛团队陈述时间不超过6分钟，答辩时间不超过4分钟。
	18:00	公布各学科名次及参加全市比赛的团队名单。

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2013年泗洪县教师网络团队教研比赛

评分细则

1.教学设计评阶段分标准：

评价内容		权重
基本要求	教学目标设定符合新课程要求,体现教学方式变革	10
	教学重点、难点突出, 逻辑层次清楚,教学环节设计符合学生认知水平和特点
	教学策略合理，充分体现技术为优化课堂教学目标的实现服务；有利于激发学习兴趣，增强学生主动参与；有利于促进学生全面发展、个性化发展；有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习，有助于围绕教学目标开展师生互动、生生互动；努力实现教学效果最优化
教学过程	教学设计内容科学，表述准确，术语规范	50
	★问题或任务设计（包括创设情境）有利于实现教学目标，有利于实现学生自主学习，有利于学生创新思维和实践能力的培养
	教学方法、手段选用得当，教学环节环环相扣、循序渐进，体现教学设计与组织实施的艺术性
	积极探索教学方式变革的途径，教学设计中有符合教学目标的学生活动环节
教育技术 运用	教学资源选择符合教学需要，资源质量好，能优化教学过程，优化教学目标实现	30
	设计必要的交互，交互标志明显，操作便捷
技术运用	教学资源运行稳定，导航标识明确，链接流畅	10
	媒体选用恰当，运行稳定无故障，媒体播放流畅
	界面友好，构图合理，色彩协调，有利于优化教学目标实现
	文字清晰、简洁、生动，起到提纲挈领，帮助学习的作用；文字版式规范、字体运用恰当
	视像、动画形象生动，声画同步，有感染力，有利于教学活动开展
教育创新	教学设计在教学方式、教学环节处理、教育技术运用等方面立意新颖、构思独特、设计巧妙，新技术使用得当	10
备注	信息化教学设计中的“教育技术运用”，要求写明资源和媒体运用方面的设计理由

2.评价教学设计阶段评分标准：

分类	A级指标	B级指标内容、标准
评价教学设计	基本 要求	1.对其他团队的教学设计、媒体使用的合理性、教学策略与方法等方面的亮点、存在的问题作出恰如其分的评价，评价内容合理、科学，不违反教学规律； 2.对该教学设计提出具有创新意义的修改完善的建议； 3.协作完成评价兄弟团队的教学设计。
	提炼亮点 （30分）	很好地发掘出其他团队教学设计（含课件）中的合理之处，论点鲜明，说理透彻，简明扼要，具有一定的理论深度和实践指导意义。
	指出不足 （30分）	恰当地指出教学设计（含课件）中存在的不足之处（认为没有不足之处的必须从理论和实践角度作专门的阐述）。
	合理建议 （40分）	提出修改完善教学设计（含课件）的建议。建议对于完善教学设计具有较好的指导意义和可操作性，有利于提升教学效果。
备注		评价教学设计满分100分。权重：提炼亮点30%；指出不足30%；提出改进建议40%。

3.陈述与答辩阶段评分标准：

分类		指标序号	指标内容、标准
可视化 陈述（60）	质量提升（20分）	1	改进后的教学设计比原教学设计有实质性的改进
		2	设计条理清晰，逻辑性强，无科学性错误
	“整合点”的分析 (20分)	3	“整合点”（教学过程中运用信息技术与课程整合的方法设计与实施的教学步骤）选择是否正确
		4	整合方式（教学环境、课件、软件和学习网站等）选择是否合适
		5	整合优势（所选择的“整合点”在该主题教学中的地位和作用；“整合点”教学环节运用的“整合”方式较之于常规教学的优势）阐述是否科学、清晰
	语言表述(5分)	6	语言规范流畅，教态亲切自然，肢体语言有助于陈述与教学
	陈述方式(15分)	7	边陈述边演示电子文稿，清晰表达意图，有现场感染力，不照稿宣读
答辩 (40)	答辩（40分）	8	回答问题针对性强，条理清晰，逻辑性强，无科学性错误
		9	语言规范流畅，清晰有感情
		10	教态自然、亲切，肢体语言有助于阐述问题
		11	有创新之处。

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这些老师不知可不可以在上班时间上教学网，纪委查吗？